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      “10后”对话李开复:十万个为什么,你怕了吗

      “人工智能会摧毁人类吗?未来能当人类的老师吗?”

      “人工智能这么厉害,我们给它断电好不好?”

      在科幻作家郝景芳的新书《人之彼岸》发布会上,创新工场创始人兼CEO李开复,与十几位小朋友进行了一场有趣的对谈。期间200万名家长通过多家直播平台观看了整场对话,不少家长惊呼“开复老师原来这么幽默”。

      以下是开复老师和“10后”小朋友们的对话记录,由WePlan童行计划整理。

      小朋友ASK:人工智能会毁灭人类吗?

      开复老师答:人工智能可以执行人的指令,举个例子,如果现在我的面前有一辆无人驾驶汽车,我可以告诉它我要去某地,开到目的地它就会停下来。但是如果我忘了告诉它,马路中间有人的时候要刹车,它就会伤到人——也就是说,如果人给出的要求不够清晰,车对人类就会有威胁。

      所以这是因为机器不够聪明吗?如果人工智能伤害了人,有可能是因为背后的人没有把它教好,也有可能是因为黑客恶意地跑进去,所以我们开发人工智能还是要很小心。

      其实,人工智能就是很多很可爱的小机器,我跟它说,你去下围棋,它就会去下围棋。它赢了,我就可以把它关掉了。

      人工智能虽然很聪明,但它跟小朋友一样听话,你们觉得这样乖的人工智能会毁灭人类吗?

      小朋友ASK:人工智能会不会让人类失去工作?

      开复老师答:人工智能一般只会做一件事情,它会把这件事做得非常好,但是别的事它统统都不会。举个例子,你们家里面可能都有洗碗机,洗碗机比你洗碗洗得还好,但是洗碗机只能做这一件事情。

      如果有小朋友问,哪怕人工智能只做好一件事情,会做这一件事情就会取代一种人,最终人类总会全部失去工作,是这样吗?

      其实并没有,机器人还需要人教它如何做事情。我们的飞机、汽车也可以变成人工智能,因为它会学习,可以变得越来越好,但是它本身不会发明飞机、汽车。

      机器人是没有创造性的,它只会把人发明的东西做到极致。

      小朋友ASK:为什么机器人只能记一样东西,不能记两样东西?

      开复老师答:假如我邀请你来我家,说,周三来我家吃晚饭好吗,你说开复老师我周四要考试,那你是答应我,还是拒绝我了?(小朋友:肯定是拒绝,因为他周三得复习,不能熬夜。)

      小朋友都能想出来的,机器人就想不通,如果我问机器人你跟不跟我一起吃饭,他可以给我可以或者不可以的答案,但机器人最笨的地方是问不了为什么。

      你要问机器人吃晚饭行还是不行,他可以给你答案,如果你说得委婉一点,它就蒙了。人的大脑,能够跨领域思维,机器人就不行。

      小朋友ASK:为什么机器人是谁创造出来的,它就得听谁的话呢?

      开复老师答:比如我是教这个机器人怎么走路的,如果它以后走路伤了人,我是要负责任的,所以它只能听我的话。

      如果万一有坏人告诉它,你见到一个小朋友就要踢他(她)一下,这样是不是就很糟糕了?我不但要确定它能够听我的话,我还要确定它不能听别人讲不好的话。

      谁创造的这个机器人,他就要负责任,一定不能让坏人去侵入机器人。

      小朋友ASK:如果阿尔法狗停电了,它怎么跟李世石比赛呢?

      开复老师答:有人说想要打败阿尔法狗,就让它断电。我们可以买一个技术叫做UPS(不间断电源),它像是一个很大的电池,只要UPS大电池有足够的电,能够撑三四个小时,就打不败它了。

      当然,如果没有大电池,你给它断电了,阿尔法狗就算是认输了。

      问答环节之外,李开复还围绕人工智能时代的教育,做了一个简短的分享。他认为,人工智能时代,最核心的是要学会问两个问题:“为什么”和“为什么不”。

      李开复:人工智能时代,要学会“为什么”和“为什么不”

      我认为在人工智能这个时代,教育是很大的挑战。我觉得教育最核心的其实就是要学会问两个问题:“为什么”和“为什么不”。

      在人工智能领域的经历,让我不担心人工智能会毁灭人类

      其实我从小就接触和学习电脑,我会教当年很大很笨的电脑下黑白棋,后来觉得不过瘾,就教它学会语音识别——识别1000个字。那时候就觉得,电脑技术离普及还很远。

      工作以后,我先后在苹果、微软、谷歌三个公司都做过人工智能的研发工作。后来,我出来创办了创新工场,帮助很多创新公司研发了很多人工智能产品,比如无人驾驶的飞机。我们教机器人听懂人的语言、股票交易、贷款风险评估、人脸识别,研发自动驾驶的送货小车。

      那现在这一代人工智能和以前有何区别呢?关于这个问题,我建议大家去看景芳的新书《人之彼岸》第三章到第八章,你会发现,其实人工智能就好比听话的小朋友,会按照大人的指示去做一件事情,而且做得非常好。所以,我们不用担心人工智能毁灭人类。

      “爱”与“创造”是人类独有的、不会被人工智能替代的

      人与人工智能是共存的,人工智能它只会优化,不会创造;它只能解决一个人给它定义的问题,它其实不会真的思考,也不会举一反三,也不会创造新的事物,也不会爱与沟通,所以我们觉得未来共存的情景,是人应该更多的去追求创造与爱,让这些成为人生活的目的。

      本来今天人生活的目的就是被扭曲的,大部分的人工作的动力就是创造财富或受人尊重。造物者把我们带到这个世界上,真的就是重复这么一个枯燥的事情吗?还是说希望我们做一个真正有意思的事情。人工智能是点醒了我们,回到我们寻找生命有意义的事情上,而不是勤奋工作就是你生命的意义。

      AI是工具,就好像别人用word,你还在写字,在起跑线上你就已经输了。所以我们不用去在起跑线上同AI竞争,我们要尽早接受、拥抱、学习这一工具。我们要往创造和爱的道路上走,与AI和平共处。

      未来我们应该如何学习?

      第一个建议是:多问老师“为什么是这样”,知道“为什么”才能举一反三。也要问“为什么不”,比如“为什么人工智能不会毁灭人类”的思考角度,会让我们对这个问题有更立体、思辨的思考。

      第二个建议是:做自己最爱做的事情。未来抢你工作的除了人类,还有机器人,所以只有做自己最有兴趣的事情,才可能有竞争力。你会每天花很多时间去思考、尝试这件事情,让自己更有可能超越其他人,超越机器人。

      郝景芳发起“童行”计划,做面向未来的儿童教育

      《人之彼岸》是《北京折叠》的续篇。《北京折叠》写于2013年,在2016年获得了雨果奖,郝景芳也成为了第二位获得雨果奖的亚洲作家。

      《人之彼岸》由两部分组成,前半部分是非科幻思考,是两篇关于人工智能的科普文章,分别探讨了人工智能目前的能力和缺陷,以及在人工智能时代,人类应该如何学习。后半部分是六篇中短篇科幻故事,从不同的视角描绘人工智能世界的未来图景。

      当晚,郝景芳还发布了面向AI时代的共享教育项目“童行”计划,希望通过对“共享教育”的实验和探索,实现优质的教育内容惠普共享的目标。

      小朋友们和李开复的对谈,就是“童行”计划的第一期。此外,“童行”计划还邀请了《三体》作者刘慈欣、北大知名经济学家何帆等人,他们将陆续与小朋友面对面,分享思想、智慧、知识和经验。

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      李开复:从1983到2017,我的幸运与遗憾
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